1、公務(wù)員、事業(yè)單位、教師的不同

　　★ 公務(wù)員

　　公務(wù)員是指依法履行公職、納入國(guó)家行政編制、由國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員，被稱為“金飯碗”。但考試競(jìng)爭(zhēng)壓力大，僧多粥少，“千人爭(zhēng)一崗”、“百人爭(zhēng)一崗”的現(xiàn)象早已屢見不鮮。

　　國(guó)考每年舉行一次，筆試時(shí)間在11月份進(jìn)行;省考每年舉行一次或兩次考試，上半年筆試時(shí)間為4月份，下半年考試時(shí)間各不相同，具體時(shí)間以當(dāng)?shù)毓鏋闇?zhǔn)，像2018上半年多省公務(wù)員聯(lián)考筆試時(shí)間是4月21日。

　　★ 事業(yè)單位

　　事業(yè)單位也屬于國(guó)家機(jī)關(guān)編制一類，被稱為“銀飯碗”。但事業(yè)單位編制也分為編外和編內(nèi)，涉及教育、科技、文化、衛(wèi)生等或其它機(jī)構(gòu)。工資福利一般來源全額撥款(沒其他收入，財(cái)政負(fù)擔(dān))、差額撥款(財(cái)政補(bǔ)貼一部分，自盈利一部分)、自收自支等(無(wú)財(cái)政補(bǔ)助，完全自盈利)。

　　事業(yè)單位考試競(jìng)爭(zhēng)壓力沒公務(wù)員大，提供的崗位數(shù)量多于公務(wù)員崗位的幾倍;報(bào)名筆試時(shí)間各地不同，有的省份統(tǒng)一招考，有的單位自行組織考試，還有部分地方只進(jìn)行面試不進(jìn)行筆試，如：碩士學(xué)歷人才引進(jìn)。

　　★ 教師

　　在公辦學(xué)校有編制的教師屬于事業(yè)單位工作人員。需要注意的是，從事教師職業(yè)，需有教師資格證，在教師招聘時(shí)，公告里會(huì)有說明。另外，教師工資一般情況下要高于事業(yè)編，有寒暑假。

　　2、你該如何選擇呢?

　　我們先看看網(wǎng)友怎么說的吧。

　　@網(wǎng)友一：

　　我就是一個(gè)工作了近三十年的教師，如果讓我在公務(wù)員跟教師之間重新選擇一次的話，我還是會(huì)毫不猶豫的選擇教師。我沒干過公務(wù)員的工作，不了解他們的工作狀態(tài)，而且，雖然教師的工作也有許多不如人意的地方，比如工資少，社會(huì)地位低等，但我依舊喜歡教師這個(gè)職業(yè)。我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，是因?yàn)椋?/p>

　　一 學(xué)校雖然未必就是一塊凈土，但相對(duì)學(xué)校外面的世界而言，學(xué)校還是要單純，干凈的多。

　　二 教師這個(gè)職業(yè)讓我有成就感。每三年一個(gè)循環(huán)，我?guī)缀鯉Я税?，九屆學(xué)生了，每每想到一個(gè)個(gè)剛剛走進(jìn)高一的年幼的姑娘，小子，跟著我一起成長(zhǎng)到高三畢業(yè)，轉(zhuǎn)瞬間都長(zhǎng)成了大姑娘跟大小伙，紛紛走進(jìn)高等學(xué)府，心中總會(huì)有一種莫名的成就感。

　　三 教師這個(gè)職業(yè)也有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，每每想到考試后的學(xué)校排名，老師們不由自主的都會(huì)摩拳擦掌，勤奮工作，絞盡腦汁，想方設(shè)法的提高學(xué)生的成績(jī)，讓教師這個(gè)工作充滿了激情和想象。 我喜歡教師職業(yè)，讓我重新再選擇一次，我還當(dāng)老師。

　　@網(wǎng)友二：

　　我會(huì)選擇公務(wù)員，毋庸置疑的，雖然我現(xiàn)在是事業(yè)編!

　　公務(wù)員的好處有很多，首先跟事業(yè)編對(duì)比，公務(wù)員是金飯碗，事業(yè)編是鐵飯碗，金飯碗更值錢吧，因?yàn)楣珓?wù)員待遇更好，另外就是工作的長(zhǎng)期穩(wěn)定性更好，因?yàn)楝F(xiàn)在開始大談事業(yè)單位改革，誰(shuí)也不知道會(huì)怎么改，說不清楚以后事業(yè)編的改革狀況，因此，有點(diǎn)不穩(wěn)定性，但是公務(wù)員是穩(wěn)穩(wěn)的!

　　再拿公務(wù)員跟教師來比一比，公務(wù)員待遇還是比較高，教師的相對(duì)較低，公務(wù)員的工作相對(duì)穩(wěn)定，平時(shí)上班時(shí)間更自由，而老師不行，到上課的時(shí)間就必須上課，該上課的時(shí)候要上課，下了課要備課，而且也有很多資料要做，就算說起來有幾個(gè)月的假期，但其實(shí)這假期中也有很多時(shí)間在工作的。公務(wù)員的考核比較單一，而老師考核穩(wěn)定性就比較差，跟自己的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的成績(jī)還掛鉤。最后，公務(wù)員的工作對(duì)于身體的傷害小一點(diǎn)，老師需要天天站，一直講話，身體和嗓子都不好。

　　@網(wǎng)友三：

　　這三種崗位當(dāng)然首選公務(wù)員。

　　公務(wù)員待遇好，晉升快，國(guó)家規(guī)定的各種假，各種福利通通少不了，而且穩(wěn)定。

　　事業(yè)編的就差點(diǎn)，無(wú)論從哪方面看都不如公務(wù)員，說白了，公務(wù)員剩下的就給事業(yè)編，可偏偏工作在一起，看了更生氣。

　　教師和以上就差了不止一點(diǎn)點(diǎn)，晉升無(wú)望，最多當(dāng)當(dāng)校長(zhǎng)。收入除了工資啥也沒有，還比較危險(xiǎn)，學(xué)生很容易出事，一出事就有責(zé)任。至于有些人說補(bǔ)課，那得犧牲身體還挨罵。寒暑假就是個(gè)擺設(shè)，沒幾天清凈日子。

　　@網(wǎng)友四：

　　公務(wù)員，國(guó)家改革的方向，也是要打破公務(wù)員的鐵飯碗，也逐步完善計(jì)效考核。

　　事業(yè)單位，以后的發(fā)展方向應(yīng)該是向企業(yè)轉(zhuǎn)型，面向社會(huì)，主要是以服務(wù)為主。

　　教師，人們心中的神圣職業(yè)，教書育人，桃李滿天下的成就感。但因社會(huì)風(fēng)氣和環(huán)境的影響，個(gè)別素質(zhì)不高的教師，因個(gè)人利益，瘋狂給學(xué)生補(bǔ)課，收受禮金等，給這個(gè)神圣的職業(yè)被重重的潑了層墨。

　　就我個(gè)人而言，我還是會(huì)選擇教師。教書育人的成就感和快樂感是無(wú)法代替的。隨著年齡的增長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)原來人生最快樂的時(shí)光是童年和上學(xué)時(shí)代。如果天天能和學(xué)生們交流，你也會(huì)越發(fā)感覺自己年輕，還會(huì)被他們所帶動(dòng)。

　　3、最后

　　無(wú)論是公務(wù)員或者教師，都有個(gè)共同點(diǎn)，就是穩(wěn)。在某種程度上來說，穩(wěn)也不見得多有好處，長(zhǎng)期的穩(wěn)定會(huì)造成人思想的懶惰，思想觀念陳舊，又不愿意接受新事物，造成了很大的資源浪費(fèi)。

　　所以，不論是選擇去考公務(wù)員、事業(yè)單位，還是本著春風(fēng)化雨的精神去教育學(xué)生，都不要停止對(duì)自身的提高，與時(shí)俱進(jìn)，才能在競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。如果你想在公務(wù)員考試等考試有一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，需要參加公務(wù)員筆試培訓(xùn)或公務(wù)員面試培訓(xùn)?的話歡迎咨詢廣西恒全教育發(fā)展有限公司并報(bào)名參加培訓(xùn)。

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